思想启蒙：它提出了发人深省的问题，激发思考和对世界的更深理解。(思想启蒙的意思是什么)

思想启蒙是一个重要的概念，它关乎人类思维、信念和理解的发展。它涉及到质疑既定观念、鼓励批判性思维和寻求对世界的更深理解。

思想启蒙的作用

思想启蒙具有以下作用：

• 发人深省：思想启蒙提出发人深省的问题，挑战我们的假设和信念。
• 激发思考：它激发我们思考问题的各个方面，并形成我们自己的意见。
• 加深对世界的理解：通过质疑和探索，思想启蒙可以加深我们对世界的理解和认识。

思想启蒙的特征

思想启蒙的特征包括：

• 批判性思维：质疑既定观念和偏见，并寻求证据和推理。
• 理性主義：重视理性、逻辑和经验作为知识和理解的基础。
• 个人主义：强调个人的价值和重要性，以及他们为自己做出选择和判断的权利。
• 开放性：对新思想和观念持开放态度，即使它们与我们的当前信念相冲突。

思想启蒙的意义

思想启蒙对于人类的进步和福祉具有重大的意义：

• 它促进社会的变革：思想启蒙可以挑战不公正的制度和压迫性的观念，并推动社会变革。
• 它赋予个人权力：通过培养批判性思维和独立思考，思想启蒙赋予个人质疑权威和做出明智决定的能力。
• 它为创新和创造力铺平道路：思想启蒙鼓励质疑现状，并为创新、创造力和发现创造环境。

如何进行思想启蒙

我们可以通过以下方式进行思想启蒙：

• 阅读广泛：接触不同观点和思想，并批判性地评估它们。
• 参与讨论：与他人讨论想法，并愿意考虑不同的观点。
• 自我反思：定期审视自己的信念和假设，并愿意挑战它们。
• 保持开放的心态：对新思想和观念持开放态度，即使它们与你的当前理解相矛盾。

结论

思想启蒙是一个至关重要的过程，它发人深省，激发思考，并加深我们对世界的理解。它对于人类的进步和福祉至关重要，并可以通过阅读广泛、参与讨论、自我反思和保持开放的心态来实现。通过培养思想启蒙精神，我们能够成为更批判、更知情和更有能力的个人。

温儒敏《谈读书》笔记

阅读：快乐至上听说读写，阅读放在首位。

不要太多功利性阅读。

一个人 的成长不是短时间的，是十几年几十年的，就如同马拉松，一开始在起跑线就绷得那么紧，能跑下来吗？阅读：兴趣的培养是前提 阅读习惯是给一生打底子的前提。

关键是引发兴趣。

不让读“闲书”就意味着扼杀读书兴趣。

所谓“闲书”也不必过于强求限制，应当给学生一点选择的空间。

太过功利性的阅读，目标过于明确和死板的阅读要求（比如一定要求学生做笔记，或者就是为了提高作文成绩等），不但不能提升学生的兴趣，反而可能煞风景，扼杀读书兴趣。

提高语文教学效果最管用的是读书，是培养读书兴趣，这是关键，是“牛鼻子”。

分级阅读与阅读教学理论的更新 学前儿童与小学生阅读分为几个阶段： 摇篮童话阶段 民间故事阶段、寓言阶段、童话阶段、故事阶段 传记阶段、文学阶段、思索阶段阅读除了获取信息、认识世界，还有发展思维、获得审美体验。

小学各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，还要精读、快读、跳读、猜读、互文阅读、略读和浏览。

抓住关键词，要求读得快。

快读的方法： 眼睛最好看文章的中轴线，不要逗留。

可以这样训练：五个手指并拢，顺着书的字行往下移动，速度要比眼睛的感觉稍快，而且越来越快。

这样就能训练出来。

检索阅读： 拿起一本书，要教学生先看书名、扉页、提要简介、前言等等，再翻一翻目录，或者挑选一两个与主旨联系密切的章节重点看看，跳着读，读几段，或者及页；最后要比较认真看看书的结尾部分，往往是对全书提要性的总结，或者还可以看看后记，很快就可以大致了解这本书的内容，甚至能判断写得怎么样，决定是否值得再细读精读。

精读和略读结合： 第一遍粗读，第二遍细读，第三遍，带着问题、疑惑读，选择重点章节读。

各文体的阅读，方法是有区别的： 小说、诗歌、散文，就不宜采用议论文的读法，不能以分析性理论为主，而应当着重鼓励想象与体验，要设身处地，要非常重视第一印象。

读诗：头一遍很重要，要重视直观感受，最好快读、朗读，一口气读完，获取带有鲜活的个人感觉的第一印象。

读小说，主要是借某一角度来打量生活，激发想象，而不能像历史那样去“坐实”； 读社科论著，要关注核心概念以及要解决的问题，要梳理逻辑思路，就不能像读小说那样放开想象。

读整本书，不要管得太死，宁可实行目标管理，开头有个提示和引导，结尾布置一点小结，就够了。

童话：童话的特点，激发阅读的想象力。

好读书不求甚解。

“读”占“鳌头” 鼓励“连滚带爬”地读第一学段：低年级，阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗。

安排学生在课外多读一些童话、寓言、故事等。

第二学段，小学三、四年级，叙事性作品的阅读，喜欢具有生动形象、故事性较强的作品。

40万字。

阅读习惯的养成当作一个目标。

第三学段，小学五、六年级，扩展阅读面，100万字。

阅读叙事性作品，阅读诗歌、阅读说明性文章、诵读优秀诗文。

第四学段，初中，阅读议论文、新闻和说明性文章以及浅易的文言文。

语文老师要做“读书种子” 语文教师自己先要养成读书的良性生活方式，成为“读书种子”。

这样，你的学生自然也会喜欢读书。

读书养性 如果要充电，就必须有一定的计划性，还要注重经典性，多选适合“悦读”又启迪心智的作品。

建议每个人都有一份自己的书单，设定在几年内，应当读哪些书，要有计划性，有整体考虑，让读书有些系统。

老外围的那个“圈”，是通识部分，主要是中外文化经典，是最基本的书。

第二个“圈”，是与自己从事专业或者职业相关的部分。

第三个“圈”， 是核心部分，是专业和职业需要。

老师要注意兴趣引入，激活兴趣，保留兴趣。

关于经典阅读 为什么要读经典？ 因为经典是人类文化积淀下来的精华部分，读经典可以接触体验人类文化智慧。

所谓素养培养，最重要的就是用人类最精华的智慧成果去熏陶、感化，让人格思想得以健全发展。

读经典的阅读方法： 最重要的第一步工作，就是确定合适的阅读书目。

有时是浏览阅读，主要根据兴趣引导、快速获取信息。

有时一本书是看看前言、后记、或者开头、结尾部分，阅读面是广的。

有时是精读、细读，主要阅读经典作品。

可以依语文课上提示到的作家作品为线索，顺藤摸瓜，找相关的书来看。

课标：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。

提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

经典都是在某一特定时代产生的，会带有它特定的时代烙印，甚至可能有局限性。

我们接受经典，要有感情，还要有理性，对不适合当今社会的部分，可以采取批判态度，但那也是同情的理解，我们需要的是吸纳经典中体现人类智慧的部分。

要多让学生读“闲书” 北大本科一年级新生中做过一次调查，发现两点： 一、 凡是喜欢语文、养成了阅读习惯的学生，都是课外阅读量大、知识面广、读过很 多“闲书的”，这些学生的思想比较活跃，整体素质也高。

二、 只熟习教材和教辅 ，课外阅读“闲书”少，没有阅读习惯，即使考试成绩不错， 进入大学后，往往会感到学习困难，视野窄，思路不够开展。

处处扣着写作来阅读是很累的 语文教学重视人文性，是人文教育。

思维训练比文笔训练更根本，更重要。

应当多一些议论文的解读，特别是高中阶段。

点评不宜太感性，要突出要点，有“干货”。

点评不要追求“文艺腔”。

中学生如何读鲁迅 鲁迅的作品不是简单地叙述，他是带着生命的体验来写的，他会燃烧你，调动你， 感动你。

你从中也会发挥想象力来理解中国文化，了解中国人。

鲁迅是一位战士，他的作品批判性很强。

中学生读他的作品，除了学知识，更要学会如何观察、了解社会，最重要的是学习鲁迅的“知人论世”。

第二要学会独立思考。

鲁迅从来不盲从，不凑热闹，也从不相信现成的结论。

我们也可以学鲁迅，用自己的语言写下自己发现的问题，自己的困惑，自己的理解和感受。

怎么读鲁迅作品： 建议小学生读《朝花夕拾》，充满了抒情和幽默。

其中《从百草园到三味书屋》是鲁迅最柔软的部分。

初中生可以读他的小说。

《孔乙己》是鲁迅比较喜欢的三篇小说之一。

高中生可以读鲁迅杂文。

鲁迅的杂文是对现实发言的“文化批评、文明批评”。

鲁迅是带着自己的血肉去看人生，看中国，没有一篇是空论，是我们了解中国历史、中国人心史的鲜活的，有血有肉的“百科全书”。

高中阶段看鲁迅杂文，既能够提高写作水平，也能学习到很多知识。

鲁迅的语言是书面语，有点文白夹杂，甚至有点“硌(gè)”。

中学生不能光读很水的流行读物，很流畅的东西往往缺乏“阅读摩擦力”，其实在阅读中需要停下来进行“思想爬坡”。

鲁迅的文章幽默、讽刺，有大尺度的喜剧美感，他语言的张力、精炼的技巧都可以学习。

近百年来的知识分子中，对中国文化了解最深入的，鲁迅是第一人。

怎么深刻？ 鲁迅发现了中国和中国人，对我们民族、对国民的反省与理性的认识，这要独特的眼光。

鲁迅的眼光是不一样的，他透过传统的认识，透过国人的思维习惯，看到我们民族，我们传统文化的弊病。

鲁迅有个特点，他的文章主要不是知识层面，主要是带有他自己痛切的感受，是从生命的体验里总结出来的。

他对中国文化有很多批评，但也不完全是批评。

鲁迅对人性的了解也是最深的，他很敏锐，有时候说话批判性太强，说得很难听。

鲁迅不是完美的，他的个性不一定很健康，他很悲观，绝望，有点圆滑就是看得太透了。

他敏感、多疑，有点“病态”，正因为如此，他在文学上能够发酵出精品。

怎么理解他的“偏激”？ 鲁迅是有意的逆反，有意采用一种批判、不合作的精神。

他用杂文笔法，把问题强烈地突出出来，给人警醒。

他要通过某种必要的偏激，来打破禁锢，激活思想，引导解放。

鲁迅作品中的批判性形象。

对看客的批判，对主人公的批判。

国民性中的奴性、那种乐天知命、左右逢源、不思进取、自我麻醉、愚昧保守、麻木自卑、自私狭隘的人生态度。

鲁迅对国民性的批判其实是我们民族改造的良药苦口，应该承认鲁迅的批评有他启蒙主义的目的，是中国进入现代化、凤凰涅槃的需要。

他写出“国民沉默的魂灵”，他要打破沉默，宣泄压抑。

应该要看着鲁迅的批判性思维，应该思考鲁迅所挖掘的那些“病根”对不对，自己身上有没有。

鲁迅没有私仇，只有公敌。

“不克蕨敌，战则不止” 他不是革命家，只是人文思考者，他的思考也许难有可行性，但起码是一种关照与警醒，所谓人文价值也就在这里。

如何消除阅读鲁迅的“隔”： 1、 语言上的“隔” 文白夹杂、有点欧化。

特别重视连接词或者转折词，让语言多一些张力，不那么直白，反而可以更好地体现思维的复杂性和丰富性。

有张力（节能、反常、极致，引发读者愉悦或反感的情绪体验）、有诗意、有韵味，要细心地读，一遍遍地读，体会那种语感。

读多了，会感觉自己平常使用语言虽然通顺，符合规范，可是无味，没有分量。

如果有了这种自省和自觉，你的语言水平可能提高了。

2、 文化历史常识，这是时代和知识上的“隔”。

查书或大致能懂即可。

要让自己聪明，最好的办法就是从经典中汲取智慧。

《朝花夕拾》的艺术特色 首先：感受大气。

鲁迅的文章豪不拘谨，放得开，收得拢，这是大气度。

鲁迅叙说已往生活经历，时而沉湎回忆，时而感慨迸发，时而勾勒一副景致，时而揣摩某种心理，时而考核故实，时而旁敲侧击。

真正做到了作者所说的“任意而说”、“无所顾忌” 鲁迅对青年说怎样写文章：要锻炼撒开手，只要抓紧辔头，就不怕放野马，要防止走上小摆设的绝路。

要注意文字背后的思维，让思维的变化去引领文章写法。

只有思想放得开，不拘谨，文章才有大气度。

第二、幽默。

高级的幽默，这种讽刺不是单刀直入，而是多少有点开玩笑的方式回敬论敌，这笑就像鞭子，给论敌以苦辣的抽打，叫论敌挨了打却有苦难言，这显示了幽默的力量。

特别是《朝花夕拾》。

鲁迅的幽默是有力的、自信的，是一种智慧，是一种语言风格，更是一种气质的表现。

他不单是是黑暗时代最勇敢的战士，不单是寂寞、忧虑、愤怒的，同时也是有温情的、淘气的、可爱的，幽默构成了鲁迅形象的一个重要侧面。

第三，简单味。

提炼典型的细节，多才有白描（无色彩、无渲染），简单奶毒，就像欣赏线条清晰简练而富于表现力的素描。

要达到鲁迅的简单味，可不容易。

观察 是一种思维能力，能抓特点，抓重点。

这是需要训练的。

学习鲁迅让自己的文章更加简练、不啰嗦、不繁杂，不记流水账。

第四，思乡的蛊惑。

我们回忆家乡是过滤了的，是选择性想象中的童年，带有成年人的感伤和怀旧，不再是原汁原味的童年了。

鲁迅说，他的朝花夕拾，不过是回忆中“哄骗”自己，是满足“思乡的蛊惑”。

他说：“中国人的性情是总喜欢调和的、折中的。

譬如你说，这个屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定不允许的。

但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开窗了。

没有更激烈的主张，他们总连和平的改革也不肯行。

” “可惜中国太难改变了，即使搬动一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬动，能改装。

” 他的确看得很透，试想，如果一开始不用全盘否定式的彻底决裂的态度，如果总是“因时制宜，折中至当”，那势必被折中调和的社会惰性所裹挟，任何改革都会流于空谈。

鲁迅是对传统的激烈批评者，同时又是对传统最有见地的继承者、价值重估者。

学生为什么喜欢《哈利波特》 神奇的情节激发了天马行空的想象。

它切合少年成长的生活实际，是“懂”他们的作品。

《哈利波特》的“魔幻”生成于“现实”之中，和“现实”打成一片。

可以看作是“成长小说”，在魔幻和现实的世界里，有孩子们成长的烦恼，也有叛逆和冒险，友情与爱情。

外国人写的书毫不做作，反而很懂他们。

比如，初恋的懵懂萌动。

《哈利波特》让读者在这个过分物质化的时代感受到道德的力量。

《哈利波特》可读性很强，还在于它独创的文学性。

为青年朋友介绍我喜欢的书 1、《论语》欣赏里面的人生智慧，那种质朴踏实的态度，还有对人事的洞察和理解，大度与乐观。

读《论语》平实一点，知人论世，丢掉膜拜的意味，会更有创获。

2、《孟子》 3、《庄子》超越和想象人生，《论语》理解人生。

《世说新语》《唐诗三百首》《古文观止》 4、《红楼梦》 5、《鲁迅全集》 6、《共产党宣言》 7、《圣经》、马可﹒奥勒留《沉思录》反思和自励的书。

8、莎士比亚的戏剧，适合朗读，雍容华贵的风格让人想象力飞扬。

可以选读一两部悲剧，《哈姆雷特》。

9、詹明信《晚期资本主义的文化逻辑》。

卢梭的《社会契约论》和《忏悔录》（自叙传记）、亚当﹒斯密《国民财富的性质和原因的研究》这本书引发对市场经济本质及其得失的思考。

10、康德《实践理性批判》，慢慢啃“酸果”，是磨性子，会感觉自己锻炼了理性思维，开阔了眼界，在宇宙观与人生观方面也会有所收获。

歌德《歌德的格言和感想集》 约翰﹒斯图尔特﹒密尔《论自由》会引发本质性的思考。

《马克思恩格斯选集》选读 汤因比《人类与大地母亲：一部叙事体世界历史》，了解人类文明漫长的历程，帮助树立文明比较的世界眼光，有助于突破僵化的历史观。

约翰﹒罗尔斯《正义论》 11、切·格瓦拉的传记。

12、《毛泽东选集》让我们了解中国的国情，也让自己有一种理想主义的使命感。

读经典，要沉下心来，需要“磨性子”，是一个涵养的过程，有一份超越，有一份尊崇，尽可能调动自己的感觉与灵性去接近，去理解，就能深入堂奥，高雅的兴趣就会慢慢培养除了。

重点读《湖南农民运动考察报告》《新民主义论》《在延安文艺座谈会上的讲话》《矛盾论》《实践论》。

《经典解码：20世纪中国文学与电影》读《中外文学作品导读》的步骤？ 首先，作品的“第一印象”很重要，要获取整体感受，相信和珍惜自己的印象，不急于分析、寻找什么意义主题之类。

导读中的意见，可以给自己提示、启发，跟自己的阅读感受做比较，看是否吻合，并从中引发某些思考。

读完作品，再围绕思考题来展开一些探究，将阅读的感受、体验上升到理性层面的思考。

可以按照导读以及概要的指引，找相关的研究成果或者作品来参考，做拓展性的学习。

在一个单元的学习结束后，做个总结，结合作品分析，理一理文学史的线索，思考一下作品鉴赏与评论的方法上的心得。

教师教学，学员自学，都要注意结合阅读印象和问题来分析作品，处处强调发掘与培育对文学的想象力、感受力和分析评判能力。

要重视和相信自己的阅读感受，注意积累不同的阅读体验，善于对不同的艺术风格做比较；对经典作品思想内涵的领会，要有一定的历史感，善于体验那种古今中外可能相通的情思与价值；不要“直奔主题”，也不要什么都用某个固定的概念与思维模式去简单“套解”（比如反封建，劳动人民的品质、通过什么反映什么）；不能把鲜活的作品全都做冷冰冰的模式化的“分析”，然后简单而反复地套用某些修饰词去解释（情景交融、个性鲜明等），必须在阅读作品有了自己的艺术感受的基础上思考分析，把握每篇作品的艺术个性，把思路放开。

读完一篇作品只记得几条干巴巴的主题意义之类，感受、体验与思考，在阅读中不断积累，也不断提升文学素养，这比什么都重要。

学会鉴赏优美的文学艺术作品，可以让自己具备博雅的气质。

这个“博”可以理解为眼光与气度的开通博大，“雅”是品位的高雅。

阅读经典的获益当然有深有浅，但可能会有这么几个层面： 第一是知识了解层面。

比如西方哲学史、希腊哲学、再读柏拉图的《理想国》； 第二是启蒙思索的层面。

詹姆逊的《晚期资本主义的文化逻辑》，会自然引起对当下互联网时代某些信的社会现象的批判性思考。

第三是感知层面。

要在理性和感性交融的阅读中，适当超越除了，思考经典的智慧与意义，思考自身与这个世界的关系，思考应该如何承担自己对这个世界的责任。

网络阅读 纸质书更适合“深阅读”。

上网阅读往往会受到其他推送信息的干扰，使这种本该“深阅读”的思维与感受变“浅”。

传统的纸质书阅读本身就是一个审美过程。

要有一块“自己的园地” 如果想让自己不那么累，特别是不那么心累，那就要有自己，有自己精神歇脚的自留地，营造一块小小的“自己的园地”。

什么是“自己的园地”，那是属于你自己的地方，可在此伸展你的才情，舔自己的伤口，做“精神体操”，在悲凉的人世间寻点趣味。

再忙，也能抽出一点属于自己的时间；再乱，也应当有一件事能让自己沉下心来。

陶诗的贫苦是“过滤”了的。

主动 杜甫是真实再现贫穷困苦。

被迫 诗无达诂：一般读诗不必全用考证的办法，也不一定要落实唯一的结论。

读爱因斯坦《我的信仰》观察这位智者纯净的内心。

《红星照耀中国》斯诺真实而细致的笔触。

“讲好中国故事”要有媒体的职业良知和素养，有直面真实、记录真实的担当，还要拓展视野，解放胸襟，了解文化的多样性。

张爱玲：工笔写实中有苍凉意味 细腻、精细

海底两万里第三，四章的体会

《海底两万里》第三章读后感第三章主要讲了,随先生尊便:我的仆人孔塞伊不假思索的说:“随先生尊便。

”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。

驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚,向大西洋全速前进。

海底行程中遇到很多意想不到的惊险,有时甚至会有生命危险,但是航海家仍要观察潜藏在地球海底系统的全部秘密,要看到前人没有见到过的东西。

这种伟大的精神是值得我们学习的。

经过航海家们历经了千辛万苦,终于完成了海底两万里的行程,给世人留下了最宝贵的资料和财富。

航海家们在遇到困难时,毫不退缩,利用自己的勇气和智慧出色完成了任务。

这不仅让故事情节曲折感人,扣人心悬,还让人感觉到它的真实,读者的身心会被主人公深深地感染,充满战胜困难的勇气和力量。

还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时,重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为;提出要爱护海豹、鲸等海洋生物,谴责滥杀滥捕的观念。

这些至今仍然热门的环保话题,早已在两百年前就有先知者呼吁,可见留下有关人类正义更深层次的思考,才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后,启发我们以心灵更大的收获。

《海底两万里》第四章读后感第四章主要讲了,内德.兰德:舰长和全体海员同仇敌忾,决心一定要捕获独角鲸。

只有加拿大人捕鲸手内德.兰德对独角鲸的存在表示怀疑。

在一八六六年,海洋上发生了一件离奇的怪事:一个纺锥型的庞然大物,它周身闪烁着奇异的光芒,个头比鲸鱼还要大得多,速度也快得多,在海上神秘出没,有不少船只遭受到了它的攻击。

为了保障海上交通的安全,北美联合国发表声明,宣布成立剿灭怪物的远征队。

当远征队的战舰与海怪发生撞击后才发现这个所谓的怪物其实就是一艘世间绝无仅有的巨大潜艇。

随后,主人公被带到了潜水艇中,同尼摩船长一起在美丽的海底世界里面打猎,在南极大战章鱼群,在海面上打败敌舰。

在一次漩涡中主人公被带到了陆地上,他不知道尼摩船长有没有生还,他是否还要继续在海底执行他那可怕的报复,他的真实姓名究竟是什么呢?《海底两万里》是一本动人而富有科学意义的小说。

其中,我最喜欢尼摩船长,因为他机智、勇敢,而且一直从事海洋探测的研究事业精选商旧书8成新/海底两万里 ：世界经典文学名著宝库￥30里 : 全译本￥22旧书8成新/海底两万里（四版十二印）￥20旧书8成新/海底两万里￥20旧书8成新/海底两万里（全译本） /[法]凡尔纳 中国文￥23更多商品健身的好处和坏处，潮流尖货在京东！关注健身的人都在看健身-京东时尚，奢华大牌，潮流好物，刷新超低折扣价，实惠更多更贴心!北京京东世纪信息技..广告【海底大作战】九游下载抢先玩!关注手游的都在看九游，国内人气火爆的手游分享社区。

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《海底两万里》作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的智慧与文明。

整部小说动用大量篇幅，不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识，成为名副其实的科学启蒙小说。

21 浏览1057海底两万里第四章读书心得100字作者想象力丰富，文笔细腻，构思奇巧，其作品既引人入胜，又很有教育意义，适合各年龄段的读者。

而且，凡尔纳的幻想并非异想天开，我是以科学为依据的，他所遇见的很多器械，后来都变成了现实生活中的实有物13 浏览-02-25海底两万里第三、第四章内容梗概1、第三章 随您先生的便 在收到何伯逊部长的信之前三秒钟，我还像不愿意去北冰洋旅行一样不愿意去追逐海麒麟。

读了这位海军部长的来信，三秒钟之后，我才理解到我的真正志愿，我生平的唯一目的，就是要捕捉这样捣乱的怪物，把它从世界上清除出去。

可是我刚刚长途跋涉回来，很疲倦，非常需要休息。

我只想回去，回祖国去，看看朋友，看看我在植物园内的小房子和我收藏的珍贵标本。

但现在什么也不能阻止我。

我忘记了一切，忘记了疲倦、朋友、珍藏，我毫不犹豫就接受了美国政府的邀请。

这时正是下午三点。

领港人从大船下来，上了他的小。

艇，驶到在下风等着他的一艘小快船那边。

煤火添起来了，机轮更急地搅动水波，大船沿长岛低低的黄色海岸行驶，在晚间八点的时候，西北方不见了火岛的灯光，船便开足马力，在大西洋黑沉沉的波涛上奔驰了。

2、第四章 内德.兰德 舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。

只有加拿大人捕鲸手内德.兰德对独角鲸的存在表示怀疑。

舰只在太平洋上游弋。

大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。

三个月过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。

半年后，海员们要求返航。

舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就将回去。

到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的内德.兰德突然喊叫起来，他发现了怪物。

扩展资料《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。

小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。

特别是那艘鹦鹉螺潜艇，让读者如痴如醉。

《海底两万里》中描写的潜艇起名为“鹦鹉螺”，而鹦鹉螺正是以自身薄薄的几毫米螺壳而承受下潜到百米深海后所面临的巨大水压的螺壳动物。

这一细节充分表现了凡尔纳广博的科学知识。

主要人物简介： 1、尼摩船长（Capitaine Nemo，又译内摩船长、内莫船长）是小说里的主人公，在书中并未说明其国籍。

他的真实身份在《神秘岛》中才得以揭晓：其为印度的达卡（Dakkar）王子。

尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。

反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。

海洋不属于暴君。

在海面上暴君们还能行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来。

但是，在海面以下三十英尺的地方，他们的权利就不起作用了，他们的影响就消失了，他们的势力消失得踪影全无”。

他甚至宁愿葬身于大海深处，在安静、不受鲨鱼和人侵害的珊瑚坟墓里长眠。

2、尼德·兰（Ned Land，又译内德·兰德），加拿大魁北克人，约40岁，是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。

他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉、小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走。

他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。

他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。

如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。

167 浏览-04-28海底两万里第四章读后感作者的惊人之处不但只是他写的夸张，动人而富有科学意义的小说，更惊人的是他在书中所写的故事，尽管在二十一世纪的今天已不足为奇，但是在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异，这是怎样的预见力，所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。

他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。

更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。

他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。

所有这些使他的作品具有永恒的魅力。

《海底两万里》写于一八七0年，是凡尔纳著名的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》、第三部是《神秘岛》。

这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。

这事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。

其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船。

潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。

尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。

他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。

最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。

书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

尼摩根据自己的设计建造了潜水船，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。

他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。

这个神秘人物的谜底到了三部曲的第三部才被揭开。

这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。

曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。

作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。

读来引人入胜，欲罢不能。

就这样，我怀着一种崇敬的心情，开始和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯，乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开始他充满传奇色彩的海底之旅。

鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁，知识渊博的人，他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址，其中包括著名的沉没城市亚特兰蒂斯，这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国。

鹦鹉螺号从日本海出发，进入太平洋、大洋洲，然后到达印度洋，经过红海和阿拉伯隧道，来到地中海。

潜艇经过直布罗陀海峡，沿着非洲海岸，径直奔向南极地区。

然后又沿拉美海岸北上，又跟随暖流来到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋涡中。

在将近十个月的海底旅程中，鹦鹉螺号以平均每小时十二公里的航速，缓缓行驶。

我觉得我自己也随着尼摩船长和他的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇景异观。

整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼、博斗，反击土著人的围攻等等。

书中都包容了大量的科学，文化和地理，地质学。

阿尤那斯在航行中流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的钦佩。

但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。

这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获。

小说从海面上“怪兽”出没，频频袭去各国海轮，搅得人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。

这本书把我深深地吸引住了。

在旅行过程中我和尼摩船长以及游客们都可以说是随着事情发展，而有所变化，有时惶恐不安，有时轻松愉快。

这本书的精妙之处还在于完全自然的知识启迪，虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。

但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。

并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》一样富有强烈的可读性，它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的智慧与文明。

整部小说动用大量篇幅，不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识，成为名副其实的科学启蒙小说。

备注：小说中的长度单位“里”是法国历史上的古里，长度因省份的不同而有所差异，还有古驿里、古陆里和古海里之分。

阿罗纳克斯教授在书中用的是古陆里，一古陆里大约等于四公里，因此，海底两万里就是能够绕地球两圈的八万公里。

2.海底两万里》这本书主要描写的是主人公凡尔纳和他的仆人以及几个朋友去捕捉一种无名类的鲸鱼。

他们也经历了风风雨雨、困难、挫折，但他们没有后退，而是像万众一心抗击非典那样团结，一旦遇到困难就想方设法克服它，不悲观、不气馁。

他们拔山涉水，经过了大风大浪才取得了最终的胜利，就像有一首歌里唱到：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……。

”主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。

他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船（鹦鹉螺号），他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活（转载自第一范文网，请保留此标记。

）的唯一目的。

他躲避开他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。

在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件.这本书还写到了冰山封路，章鱼袭击等许多险情。

这些故事情节都是非常曲折紧张，扑朔迷离瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。

作者还独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将我推向险象环生的险恶环境，时而又带进诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微刻画交替出现。

读书引人入胜，欲罢不能。

这的确是一本很值得一读的好书 .3.这是法国的儒勒凡尔纳写的小说，我自从第一次看到它就喜欢它了，喜欢它的内容，从大家认为鹦鹉螺号是一个大海怪，到得知它是一艘潜水艇，最后有逃离了它；从珊瑚王国到了无人知晓的阿拉伯海底隧道，又登上南极大陆，与乌贼搏斗。

没有一处不是触目惊心的，这本书的描写十分的细腻，将每一个人的神态心理都描写得一清二楚，仿佛这些活灵活现的人就在我们的面前一样，这种文学功底是不可小视的。

并且作者儒勒凡尔纳用第一人称通过过人的想象力，将自己融入了这一个世人不知的天大秘密里面，十分形象，并且十分符合逻辑。

除此之外没有什么新意了，大不了是一个故事而已，对我们没有任何启发。

现在再一次翻开了这本书，居然有了新的感觉了。

我惊奇地发现这本书虽然看似只不过在描写这一件有趣的事情，其实书中的主人公——尼摩船长还有、尼德甚至还有侍者康塞尔都有着他们外表以外的品质。

尼摩船长看起来是一个冷酷的人，从他最后的复仇计划可以看出，他用鹦鹉螺号将一个国家的轮船穿了一个洞，看着这个满眼是红色的复仇的刽子手，很难想象他是有人性的。

但是假如说他是那种冷血的野兽，那么当阿尤纳斯教授和尼德在船上时，怎么没有直接沉下去，让他们在这个世界上消失呢？并且可以从后文中知道，他并不是无缘无故残害无辜的人，正如他所说的，他的祖国和家庭都因为战争而毁灭，虽然这样的报仇方式不是十分恰当，但是同样说明了他是十分有人性的，他的国家灭亡了，他就会为了自己的国家而愤怒，总比无动于衷的人好得多。

他同样爱着自己的同伴。

一天晚上，他的一个同伴因为头撞到了操纵杆，头骨破裂，令人惊奇的是这个看似野兽的人居然会为自己的同伴流泪，可见他的内心还是有爱的。

他还是一个勇者，无论是在与大乌贼搏斗的时候，还是用人力除去冰障是，他都是身先士卒，起着领帅作用，用着大无畏的勇气想着困难迎难而上，毫不退缩，这也是十分少有的品质。

康塞尔是阿尤纳斯教授的侍者，他理所当然的应该为教授做这做那，但是读了这一段，大家的心灵也许也会受到震撼——“救命！”这是我发出的最后呼声。

我嘴里满是海水。

我极力挣扎，我就要被卷人深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。

”我一手抓住我忠实的康塞尔的胳膊。

“是你呀！”我说，“是你呀！”“正是我，”康塞尔答，“我来伺候先生。

，“就是刚才的一撞把你跟我同时抛人海中来的吗？“不是。

为了服侍先生，我就跟着先生下来了！在康塞尔从容的话语中，我们可以听出康塞尔对主人的哪一种爱，这是一种主与仆之间的关系的最高境界了，康塞尔在这个时候，大可以丢弃了他的主人，社会不会谴责他的，但是正是靠着这种情感，教授和康塞尔才齐心协力，共渡难关。

康塞尔的这一行为，就算是在当今社会上也是十分稍有的，更别说是当时了，康塞尔的这一行为十分值得我们去学习。

一个脾气怪得像小孩子的加拿大人，捕鲸高手尼德。

他是个脾气火爆的人，遇到事情十分心急，是一个急性子。

但是，他也是“美丽”的——在一次海峡打猎的过程中，一头巨大的虎鲨冲向尼摩船长，尼摩用刀刺了几下，都没有中要害，眼看着鲨鱼就要攻击你尼摩了。

说时迟那时快，尼德一刀就解决了鲨鱼。

尼德可是十分恨尼摩船长的，十分迫切地想逃出这个“地狱”，但是他有一颗感恩的心，让他放弃了这个恐怖的念头，解救了困难中的尼摩船长。

有一句话说的好“困难像弹簧,你弱他就强,你强他就弱”，现实生活就是这样的，困难其实都是一样的，但是为什么有些人就是能克服它，取得了辉煌的成就，而往往那些对困难有着恐惧之情的人，终将会失败的，因为他在心理上就输了。

所以，当我们遇到困难的时候，就当作没有发生，不要惧怕它，要沉着冷静地去面对，这样才能战胜困难，取得成功的果实。

另外就是我们生活在这个世界上，当我们感觉到自己是孤独的，是无助的时候，其实有许许多多的人在你的身后悄无声息地帮助你，我们要学会感恩，学会去发现帮助我们的人，更要去施恩，悄悄地去帮助别人，也许你的这一个举手之劳会换来别人无比的喜悦。

让我们营造一个真善美的世界！4.我读完了《海底两万里》这本书，里面出现了很多人物，而且也有很多惊险刺激的故事哦！海洋里出现了一种不知名的怪物，远征队也开始了巡逻活动，驾着“林肯”号在海洋里行驶，晚上鱼叉手尼德？兰突然发现海上有一个可以发出耀眼的光芒的东西，尼德？兰立刻告诉了尼摩船长，船长下令用大炮来攻击它，“林肯”号把大炮对准那个稀奇古怪的东西，开了一炮。

不知为什么炮弹打到那个东西的背上就自动掉到海底里面了，尼德？兰又用锋利的鱼叉对准怪物投了过去，怪物却没受到任何攻击，真是奇怪．．．．．．读完这本书，我感觉自己也好像进入了书里面，真刺激呀！我好像在水面上旅游一样，开心极了，然后又遇到风暴哇，多么好玩，多么惊险。

这本书也带给我了快乐，睡觉的时候想一想里面的内容，接着就睡着了5.海底两万里》读书笔记儒勒•凡尔纳生于法国西部海港南特，他在构成市区一部分的劳阿尔河上的菲伊德岛生活学习到中学毕业。

父亲是位颇为成功的律师，一心希望子承父业。

但是凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。

11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发现接回了家。

为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着泪保证：“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。

”也许正是由于这一童年的经历，客观上促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出如此众多的著名科幻作品。

《海底两万里》的作者儒勒.凡尔纳,他的惊人之处不但只是他写的夸张，动人而富有科学意义的小说，更惊人的是他在书中所写的故事，尽管在二十一世纪的今天已不足为奇，但是在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异，这是怎样的预见力，所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。

他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。

更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。

他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。

所有这些使他的作品具有永恒的魅力。

《海底两万里》写于一八七0年，是凡尔纳著名的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》、第三部是《神秘岛》。

这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。

这事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。

其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船。

潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。

尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。

他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。

最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。

书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

尼摩根据自己的设计建造了潜水船，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。

他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。

这个神秘人物的谜底到了三部曲的第三部才被揭开。

这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。

曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。

作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。

读来引人入胜，欲罢不能。

就这样，我怀着一种崇敬的心情，开始和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯，乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开始他充满传奇色彩的海底之旅。

鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁，知识渊博的人，他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址，其中包括著名的沉没城市亚特兰蒂斯，这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国。

鹦鹉螺号从日本海出发，进入太平洋、大洋洲，然后到达印度洋，经过红海和阿拉伯隧道，来到地中海。

潜艇经过直布罗陀海峡，沿着非洲海岸，径直奔向南极地区。

然后又沿拉美海岸北上，又跟随暖流来到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋涡中。

在将近十个月的海底旅程中，鹦鹉螺号以平均每小时十二公里的航速，缓缓行驶。

我觉得我自己也随着尼摩船长和他的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇景异观。

整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼、博斗，反击土著人的围攻等等。

书中都包容了大量的科学，文化和地理，地质学。

阿尤那斯在航行中流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的钦佩。

但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。

这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获。

小说从海面上“怪兽”出没，频频袭去各国海轮，搅得人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。

这本书把我深深地吸引住了。

在旅行过程中我和尼摩船长以及游客们都可以说是随着事情发展，而有所变化，有时惶恐不安，有时轻松愉快。

这本书的精妙之处还在于完全自然的知识启迪，虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。

但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。

并不是每一本科幻小说都像《海底两万里

学习吕氏春秋,八观六验的智慧,给你什么启迪呢

学习吕氏春秋和八观六验可以带给我们以下启迪：

1、善于观察和思考：八观六验要求我们在做出决策之前，深入观察和思考，避免盲目从众或冲动行事。

2、注重实践和验证：八观六验要求我们将理论付诸实践，并不断验证和修正自己的想法。

3、尊重客观规律：吕氏春秋强调了天人合一和尊重客观规律的思想，提醒我们要适应自然和社会的规律，而不是随意违背。

4、重视自我反省：吕氏春秋中的“三省吾身”告诉我们，要经常反思自己的言行，及时纠正错误，以达到不断进步的效果。

5、重视人际关系：吕氏春秋中的“仁义礼智信”强调了人际关系方面的重要性，启示我们要注重与他人的交流和合作，同时保持自己的道德操守。

吕氏春秋是中国战国时期的一部重要典籍，由吕不韦主编。它对中国文化和历史具有深刻的影响和重要的意义，表现在以下几个方面：

1、思想启蒙：吕氏春秋以其丰富的道德思想、政治思想和教育思想，对后人的思维方式和文化自觉产生了积极的启发作用。

2、政治理论：吕氏春秋提出了“爱民”、“任贤”等多项政治理论，在中国古代政治理论史上占据重要地位。

3、文学艺术：在文学艺术领域，吕氏春秋的语言简练明晰，具有极高的文学价值。

后世文人也曾以吕氏春秋为范本，写就了许多优秀文章。

4、古籍传承：吕氏春秋是中国古代文化的珍贵遗产之一，传承至今已有二千多年。

它对中国文化和历史的研究和传承，具有重要的学术价值。